“今日中午食咗啲咩？”爸爸或媽媽用粵語和小孩聊天。而小朋友則會用普通話回答：“吃了排骨燉土豆，還有一碗蛋花湯?！?/span>

因此，很多父母時常焦慮地問我們：“孩子不會粵語怎么辦？”。更甚者發(fā)出悲觀的感嘆：“我們是最后一代會講粵語的人了?！?/span>

這種傳承的焦慮越發(fā)引起各界關(guān)注，廣東不少中小學嘗試開展粵語文化進校園的活動。例如執(zhí)信中學開設(shè)了粵語選修課，華師附中開設(shè)了粵語日，廣州越秀區(qū)的小學也定期舉行唱粵語童謠、粵語講古等比賽。

出版社也在努力：例如新世紀出版社出版了很多粵語題材的書籍，《童說嶺南》《粵韻唐詩》《粵韻宋詞》《廣府童謠氹氹轉(zhuǎn)》系列等。

但無論如何，相較于80、90年代，時下以粵語為載體的少年兒童文娛內(nèi)容還是太少太少了。

缺少了媒體環(huán)境的支撐，這令到粵語與廣州新生代產(chǎn)生疏離，變成一門和英語類似的“外語”。而更致命的是升學考試要英語，但無須學粵語。

正如一位80后爸爸說：“我哋細個使乜要人專門教粵語嗻？睇嘅都系粵語卡通片同電視劇，聽嘅都系粵語兒歌同粵語講古。睇得到、聽得多、用得多，自然就叻啦！但依家，連廣州出產(chǎn)嘅《喜羊羊》、《超級飛俠》都系講普通話嘎！就算刷個抖音都系講東北話……”

“貝塔、貝塔！快啲出嚟同我講古仔啦！我好想聽你講古仔啊！”這是一個睡前故事的版頭，而生產(chǎn)這些睡前故事的微信公眾號叫貝塔故事。

Sue七歲的兒子和五歲的女兒都是貝塔故事的忠實粉絲，每晚睡前他們都會央求Sue打開微信公眾號，給他們播放一段粵語的睡前故事才肯乖乖睡覺。

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Sue說：“我梗系希望下一代可以繼續(xù)講粵語，普通話唔使我教，之后讀書自然識。所以，喺佢哋更細個嘅時候，我都教佢哋唱粵語兒歌，講粵語古仔畀佢哋聽。但我始終水平有限、時間有限、精力有限，貝塔故事好大程度上幫到咗我。”

鄧琳琳，貝塔故事的創(chuàng)始人之一。

▲鄧琳琳在接受羊城網(wǎng)的采訪

她介紹到，貝塔故事的訂戶70%都是像Sue這樣的廣東年輕媽媽，盡管生活工作繁忙，但依然十分重視本土語言文化教育。

貝塔故事是廣東公共頻道在2016年啟動的項目，鄧琳琳在暨南大學碩士畢業(yè)后，就加入其中參與策劃。當時電視臺的領(lǐng)導對她的寄望是整合頻道資源，透過網(wǎng)絡(luò)新媒體打造一個兒童教育的創(chuàng)新品牌。

▲貝塔故事的創(chuàng)作者

當初怎么會想到做粵語睡前故事的內(nèi)容呢？

原來，身處廣東媒體圈的鄧琳琳，敏銳地觀察到粵語睡前故事的需求。

目前，市面上能提供睡前故事的產(chǎn)品和平臺其實很多，例如有聲書、APP、機器人等等，但其中用粵語講故事的幾乎沒有。

而粵語主播正是廣東廣播電視臺的人才優(yōu)勢，粵語人群也是自有的粉絲群體。講好兒童粵語睡前故事，不僅有經(jīng)濟發(fā)展價值，還有文化傳承價值。

于是，2016年10月貝塔故事微信公眾號上線，每天晚上8點分別用普粵雙語講述一個兒童睡前故事。

短短五分鐘的兒童睡前故事，看起來似小兒科，但對年輕且人員精干的貝塔故事團隊來說，做起來卻不容易。光是選題就足夠讓大家頭痛——要陽光積極，有教育意義，內(nèi)容不能深奧難懂，長度還要恰到好處，最重要的是日更且不能重復(fù)。

▲貝塔故事編輯的工作日常

一直以來，貝塔故事沒有配備全職主播，都是從別的兄弟頻道借來，有的甚至是兼職主播：

被小聽眾稱為“俊超哥哥”的主播DJ俊超，他是廣東廣播電視臺南方生活廣播的資深節(jié)目主持人；

而“洛奇哥哥”是一位資深的婚禮及活動主持人；

“白兔仔姐姐”梁楚韻目前還是一名廣州體育學院播音與主持藝術(shù)專業(yè)的大三學生。

他們每天除了完成日常工作學業(yè)之外，晚上回家還需要根據(jù)貝塔故事編輯寫成的故事稿件改編成粵語。音頻錄制完后還需要剪輯，加上版頭和結(jié)尾、音效和配樂。每次到了交節(jié)目錄音時，往往已經(jīng)是夜深人靜。

洛奇說：“如果想搵錢，做商演輕松好多啦！但我覺得我作為一個廣州人，應(yīng)該系有責任將粵語傳承畀下一代。如果下一代都唔講粵語嘞，咁我作為粵語主持人亦意味住冇錢可搵?！?/p>

梁楚韻坦言，兼顧讀書考試和故事錄音確實有些辛苦：“但鬼叫自己鐘意咩，特別好多時候喺后臺會收到小朋友嘅語音催更，話白兔仔姐姐，我好掛住你啊！每次收到呢啲信息都會覺得系值得嘅。”

在經(jīng)過一段時間的磨合，貝塔故事的內(nèi)容制作已經(jīng)進入穩(wěn)定期。大家不再為了選題和錄音為難，也沒有了初識時的尷尬和青澀。

▲貝塔故事的團隊在策劃腳本

貝塔故事是每天一個5分鐘粵語睡前故事，且每個故事之間沒有聯(lián)系，都是獨立存在的。

進入了平穩(wěn)期的貝塔團隊卻偏要“不安分”，希望更上一層樓，想給小朋友們講更多更精彩更好玩的故事。

他們想起了小時候聽張悅楷、林兆明前輩講四大名著、武俠小說等長篇故事時，那種酣暢淋漓、忍不住一聽再聽的感受。

于是他們決定挑戰(zhàn)長篇連載——錄制《西游記》！

錄制粵語兒童版《西游記》之所以能成為一項挑戰(zhàn)，不僅因為原著篇幅巨大，而且要考慮到小朋友對事物認知的有限，貝塔團隊必須對原著進行大量調(diào)整，刪除血腥、迷信的內(nèi)容，重新寫出讓小朋友感覺有趣和明了的話本。

而且林兆明老師版的《西游記》珠玉在前，如何才能超越前人作品，眾人為此反復(fù)討論、不斷修改。

▲張悅楷（左）和林兆明（右），圖源網(wǎng)絡(luò)

鄧琳琳還找來了資深DJ俊超來完成這項艱難卻有意思的挑戰(zhàn)。

“我細細個對中國古典名著嘅興趣其實系從聽林兆明老師嘅《西游記》開始?！笨〕唤肫鹆诵r候聽電臺的趣事，“佢扮豬八戒果聲‘哥哥??！’到依家我都印象深刻?！?/p>

“所以搵我負責錄兒童版嘅《西游記》，真系感概萬分，同時又覺得意義重大。我希望若干年后，有后生仔女會同我講，我細個就系聽你講嘅《西游記》長大！”俊超說。

截止至2020年12月31日，貝塔故事錄制播出的故事已經(jīng)接近2000個，積累的訂閱用戶也已經(jīng)超過25萬。

在此期間，他們還順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)短視頻的趨勢，推出了《每日一字》、《我愛古詩詞》等1分鐘兒童文化類短視頻節(jié)目，并根據(jù)聽眾的建議，策劃了兒童戲劇表演課程、“閃亮型主播”大賽等項目。

盡管這四年取得的成績不俗，但按照互聯(lián)網(wǎng)項目的標準，貝塔故事的發(fā)展其實不算迅猛。

不少人建議，貝塔故事不應(yīng)該局限于廣東一隅，而應(yīng)加大力度在普通話的內(nèi)容創(chuàng)作上，把貝塔推向更大的全國市場。

對此，貝塔故事的團隊有著很清晰的共識。

▲貝塔故事的創(chuàng)作團隊在接受采訪

鄧琳琳說：“很多人只看得到全國市場的巨大，但卻看不到全國市場的競爭有多么激烈。互聯(lián)網(wǎng)就是一個贏家通吃的時代，貝塔故事在普通話領(lǐng)域并沒有絕對優(yōu)勢，但在粵語領(lǐng)域卻優(yōu)勢明顯。何況，中國經(jīng)濟最發(fā)達的省份就是廣東，而粵語就是整個粵港澳大灣區(qū)的文化紐帶，單單一個廣東的經(jīng)濟總量就已經(jīng)可以跟世界上領(lǐng)土面積最大的國家俄羅斯相提并論，那么這個市場還不夠大嗎？”

貝塔故事的團隊認為，貝塔故事更應(yīng)該當作文化項目來深耕細作，而不能像其他互聯(lián)網(wǎng)項目那樣被資本和指標所綁架，最終“其興也勃焉其亡也忽焉”。

“粵語，是貝塔故事的護城河，而非發(fā)展障礙；粵語聽眾，是貝塔故事的基本盤，只有鞏固好基本盤，才談得上往外擴張。我寧愿貝塔故事的開局慢一點，但我相信貝塔故事的后勁會很足！”