2020年的2月21日是第21個(gè)國(guó)際母語(yǔ)日，廣府人的母語(yǔ)毋庸置疑是粵語(yǔ)。
在這之前請(qǐng)各位自己友先做幾個(gè)選擇題：
有全對(duì)的自己友嗎？90后00后有全對(duì)的嗎？
00后全對(duì)的估計(jì)比較少了。
這些字其實(shí)都是非常常見、經(jīng)常使用的字眼。就是因?yàn)槌Ｓ茫芏嗳硕紩?huì)出現(xiàn)普通話粵語(yǔ)弄混的情況。
我們不禁擔(dān)憂起來：
我們的下一代能否將我們的粵語(yǔ)很好地傳承下去？
我們是否面臨青黃不接的狀況？
粵語(yǔ)會(huì)否斷送在年青一代？
粵語(yǔ)于廣府人而言，是什么？
回首2019年的粵語(yǔ)，是充滿爭(zhēng)議的、被誤解的和受歡迎的。
圍繞粵語(yǔ)和普通話，我們討論過“廣州人的普通話使用率高不高的問題”；
討論過“華人用語(yǔ)大洗牌，粵語(yǔ)地位被替代”；爭(zhēng)論過“入戶廣州需不需要學(xué)會(huì)粵語(yǔ)”；
反駁過“粵語(yǔ)文字化威脅民族統(tǒng)一”等等。
其中有令人雀躍的理解，有能見到希望的未來，也有能杠起全宇宙的蠻不講理的杠精。
▲在關(guān)于粵語(yǔ)的文章里，一些令人匪夷所思的評(píng)論
當(dāng)然粵語(yǔ)也曾多次上熱搜，像是#外地人學(xué)粵語(yǔ)歌有多難#、#粵語(yǔ)難不難學(xué)#等等一眾渴望學(xué)習(xí)粵語(yǔ)的外省年輕人，在微博上發(fā)表對(duì)粵語(yǔ)的喜愛。多首粵語(yǔ)歌曲也席卷各大音樂平臺(tái)和短視頻平臺(tái)。
看到這你會(huì)覺得粵語(yǔ)的未來充滿了希望。但走上廣州的街頭，聽新一代的廣州人說話你又會(huì)迷惑了起來，因?yàn)榛浾Z(yǔ)的蹤影艱難尋覓。
▲你好嘢video《我是廣州人，但不會(huì)講廣州話》
根據(jù)深圳大學(xué)傳播學(xué)院小組在廣州中小學(xué)做的調(diào)查顯示，只有69%的00后會(huì)講會(huì)聽粵語(yǔ)，其中經(jīng)常講粵語(yǔ)的只有13.9%。
▲深圳大學(xué)傳播學(xué)院調(diào)查00后們對(duì)粵語(yǔ)的掌握情況
而根據(jù)這份調(diào)查，有一個(gè)非常令人痛心的的結(jié)論：年齡越小，對(duì)于粵語(yǔ)的掌握程度、使用頻率、講粵語(yǔ)意愿越低，越小越不想學(xué)粵語(yǔ)。
▲TVB《時(shí)事多面睇》
“我是廣州人，但我不會(huì)說廣州話（粵語(yǔ)）。”這種在年輕人群體，尤其是在00后常見的現(xiàn)象，讓我們熱愛粵語(yǔ)、想要傳承粵語(yǔ)的廣州人更為痛心且憂慮。
有人說，全國(guó)學(xué)習(xí)普通話是大勢(shì)所趨，消滅粵語(yǔ)勢(shì)在必行。
說出這句話的人根本不明白，粵語(yǔ)和普通話不是兩個(gè)矛盾體，更不能明白，粵語(yǔ)于我們而言意味著什么：
粵語(yǔ)之于我們，是像吃飯、睡覺一樣平常稀松，卻又不可少的事情；
粵語(yǔ)之于我們，是承載了家庭的溫暖，朋友間的歡樂，以及街坊鄰里的友好的舟艇，讓我們自由搖曳在生活的長(zhǎng)河里；
粵語(yǔ)之于我們，更是一個(gè)身份的象征、一個(gè)除去血緣外的紐帶，串起每一個(gè)廣府人的溝通工具。
就像聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事奧德蕾·阿祖萊在2018年的致辭中所說的一樣：
“……母語(yǔ)涉及眾多成長(zhǎng)中的年輕人，也是融入當(dāng)?shù)匾约笆澜鐚用娴娜祟惞餐w不可或缺的載體?！?/strong>
粵語(yǔ)給予我們強(qiáng)烈的身份認(rèn)同感和歸屬感，是不可能被剝奪的、廣府人最后的倔強(qiáng)。
我們還能為粵語(yǔ)做些什么？
“如果方言今后只能在戲曲、表演中聽到，是件很遺憾的事。我們不希望粵語(yǔ)成為博物館中的一件藏品，后人只能從斷斷續(xù)續(xù)的資料記載中，默默觀賞。”
▲不希望像看失傳藝術(shù)品一樣看粵語(yǔ)
看著作為母語(yǔ)的粵語(yǔ)，其核心地位不斷受到?jīng)_擊，日漸式微，我們還能做些什么？
根據(jù)調(diào)查，沒有粵語(yǔ)家庭學(xué)習(xí)氛圍的青少年，掌握粵語(yǔ)的程度是最差的，只有12.1%的人會(huì)聽會(huì)講粵語(yǔ)，相反有家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的青少年會(huì)聽會(huì)講粵語(yǔ)的占了82.6%。
所以父母一定要制造一個(gè)粵語(yǔ)氛圍，從小帶著孩子講粵語(yǔ)、學(xué)粵語(yǔ)。
而社會(huì)、學(xué)校、媒體等也可以制造一些粵語(yǔ)環(huán)境給年輕一代，例如播放一些粵語(yǔ)配音的動(dòng)畫、推薦一些粵語(yǔ)創(chuàng)意書籍、鼓勵(lì)想說但不敢說的孩子大膽說粵語(yǔ)。
▲多少人小時(shí)候在這看粵語(yǔ)配音動(dòng)畫片，圖源網(wǎng)絡(luò)
其實(shí)，只要我們堅(jiān)持講下去，每個(gè)小小的我們也是可以為傳承粵語(yǔ)出一份力！
我們期望粵語(yǔ)能夠在日后發(fā)展得更好，能夠有更廣闊的空間、更強(qiáng)烈的意愿，說出我們的母語(yǔ)。
國(guó)際母語(yǔ)節(jié)，廣府人，你今日講咗粵語(yǔ)未？
在國(guó)際母語(yǔ)日來臨之際，
你想對(duì)你的母語(yǔ)說什么？
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