北方人戲說(shuō)廣州話是“鳥(niǎo)語(yǔ)”，雖則帶點(diǎn)貶意，但我們認(rèn)同又怎么樣！因?yàn)檎f(shuō)起廣州話就好像小鳥(niǎo)那樣“好唱口”，簡(jiǎn)直就如同哼小調(diào)，甚至唱歌。

這是因?yàn)椋瑥V州話音節(jié)、音調(diào)比較豐富，有著獨(dú)立的聲韻調(diào)系統(tǒng)。有22個(gè)聲母、53個(gè)韻母；更能形成音樂(lè)性發(fā)音的，是與普通話只有陰、陽(yáng)、上、去四聲不同，廣州話有九個(gè)聲6個(gè)調(diào)，與音樂(lè)的7個(gè)基本音階的調(diào)值很容易匹配。事實(shí)上，隨便一句廣州話的聲調(diào)都可以在鋼琴上彈出來(lái)，用廣州話說(shuō)什么話都是可以“鋼琴伴奏”的！

由于音域?qū)拸V，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，用廣州話朗誦古詩(shī)詞特別上口和押韻。如杜甫的《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”韻腳深、心、金、簪四字廣州話押韻，而普通話卻不押韻，所以用廣州話朗誦更鏗鏘有聲。還有一些要求押入聲韻的詞牌、曲牌，用廣州話朗誦分外鏗鏘有力，用普通話朗誦不僅顯得“不押韻”且缺乏力度。（因唐詩(shī)的詩(shī)韻《平水韻》、宋詞的《詞林正韻》都很接近廣州話。）

更能體現(xiàn)說(shuō)廣州話如同哼歌的是廣州的童謠、傳統(tǒng)民歌、白話歌、粵曲，有歌詞就行了，念出來(lái)就跟唱起來(lái)差不離。

廣州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，一首童謠《落雨大》曾風(fēng)靡全國(guó)，唱響亞洲——“落雨大，水浸街，阿哥擔(dān)柴上街賣(mài)，阿嫂出街著花鞋……”朗讀這些歌詞效果就跟演唱差不多。那首《萬(wàn)水千山總是情》“莫說(shuō)青山多障礙，風(fēng)也急風(fēng)也勁，白云過(guò)山峰也可傳情……”為啥能流行全國(guó)、流行幾十年？（2013年“兩會(huì)”期間廣東的女代表們?nèi)栽谌斯?jié)上與汪洋副總理一起高唱）原因之一就是它“誦唱同一”。

不少幾十歲的廣州人，孩提時(shí)恐怕都是聽(tīng)著母親這首搖籃曲長(zhǎng)大的：“月光光，照地堂，蝦仔你乖乖瞓落床。聽(tīng)朝阿媽要捉魚(yú)蝦咯，阿嫲織網(wǎng)要到天光?！比绻桥?，就唱：“曖豬乖，嫁后街，后街有鮮魚(yú)鮮肉賣(mài)，仲有鮮花戴，……”這樣的搖籃曲根本不用曲譜，母親只須慢悠悠有感情地讀歌詞，就出了唱的效果，這樣如訴如唱，孩子就慢慢睡著了。上世紀(jì)60年代，“跳橡皮筋”的游戲風(fēng)靡全國(guó)中小學(xué)，女生一邊跳，一邊合著跳的節(jié)拍唱“橡皮筋歌”。北方的“橡皮筋歌”往往要音樂(lè)老師編曲才行（也有不編曲的快板，不能伴奏），而廣州的“橡皮筋歌”就不用編曲了，照詞念就行：“董存瑞，十八歲，為國(guó)犧牲炸堡壘，炸到堡壘咯咯脆，全國(guó)人民流眼淚，我哋要學(xué)董存瑞?！薄皥?zhí)倒兩分錢(qián)，留返嚟過(guò)年；過(guò)年有嘢食，獻(xiàn)畀毛主席；主席話我乖，帶我行花街?！碧鹌そ畋荣?，老師就用手風(fēng)琴伴奏這些歌。

又如童謠（各位可別跟我說(shuō)，傳統(tǒng)童謠“沒(méi)什么思想性”；我要反問(wèn)：《落雨大》有何“思想性”？幼兒園、一年級(jí)小朋友哪知道什么“思想性”？哼唱童謠，就是游戲，就是語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)兒童身心發(fā)展大有好處。）

凼凼轉(zhuǎn)，菊花園，炒米餅，糯米團(tuán)，阿媽叫我睇龍船，我唔睇，睇雞仔， 雞仔大，摞去賣(mài)，賣(mài)得幾多錢(qián)？賣(mài)得三百六十五個(gè)仙。

哨牙哨牙真唔差，哨牙可以刨西瓜，落雨可以遮下趴，飲茶可以隔茶渣，跌倒可以鏟泥沙，打交可以擋兩下。

又喊又笑，烏蠅打醮，蠄蟧瀨尿，老鼠行橋，貓姨偷笑。

又如白話歌：

“昏睡百年，國(guó)人漸已醒！”（電視劇《霍元甲》插曲）

“廣州隊(duì)，有歡欣與淚水；廣州隊(duì)，冠軍終歸這里！”（恒大足球隊(duì)球迷歌）

再如粵曲：

“賣(mài)荔枝！身外是張花紅被，輕紗薄錦玉團(tuán)兒?！保t線女金曲《荔枝頌》）

“蛇矛丈八槍?zhuān)瑱M挑馬上將?！保ɑ泟　兑箲?zhàn)馬超》中張飛的唱詞）

這些，只要能讀詞，同時(shí)簡(jiǎn)直就等于會(huì)唱。