見(jiàn)黃熾森教授所做之學(xué)術(shù)，所行其事，他對(duì)港中大有發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，我們甚至能夠感覺(jué)到，他已經(jīng)把校訓(xùn)的精神內(nèi)化到了自己的行為和實(shí)踐中。博文約禮，知行合一在他身上是那么地自然而然，他是真正的港中大人。

在學(xué)術(shù)和教學(xué)之外，黃熾森教授的生活非常簡(jiǎn)樸。他的眼睛里，還遠(yuǎn)藏著一部云南小縣城麻栗坡的脫貧變遷史。他的腳步中，是真正的關(guān)于教育助學(xué)的實(shí)踐，為人做事的純善，以及一生不曾停歇地對(duì)生命意義的追尋。多年的助學(xué)，黃教授的積蓄已變成了一棟棟貧困山區(qū)的教學(xué)樓、一個(gè)個(gè)弱勢(shì)學(xué)生的生活費(fèi)，和一封封貧困山區(qū)孩子們的來(lái)信。

也許旁人看來(lái)，助學(xué)似乎削減了他的個(gè)人開(kāi)支，但黃熾森教授說(shuō)自己想象不出另外一種比當(dāng)下更好的生活，“人生終有百年，如果未來(lái)的那一天，我給這個(gè)世界留下的是賬戶上幾百萬(wàn)的余額，而不是一些有意義的事情，我會(huì)覺(jué)得更對(duì)不起自己。”

“我已經(jīng)在過(guò)我想過(guò)的生活了?！秉S熾森教授說(shuō)。

二十一年助學(xué)路

對(duì)于貧窮，黃熾森教授并不感到陌生。香港經(jīng)濟(jì)在1970年代開(kāi)始騰飛，而他出生于60年代。如今的黃教授，仍舊記得自己童年時(shí)挨餓的滋味，和祖母依偎，家中無(wú)一粒米的艱辛。

所以，2001年第一次去云南省文山州麻栗坡縣之前，黃熾森教授是有心理準(zhǔn)備的。但話雖如此，他人到麻栗坡縣，“還是有震撼的感覺(jué)?！?/p>

“幾乎沒(méi)有路，有也只有泥路、土路。汽車(chē)在路上開(kāi)，一邊貼著大山，一邊臨懸崖，來(lái)接我的當(dāng)?shù)馗刹窟€問(wèn)我，你怎么不害怕?”

到達(dá)已天黑，真正震撼的是白天所見(jiàn)，一所倒塌的小學(xué)里，殘存的屋檐下掛著黑板，衣著破舊的孩子們，在露天上課。

那一天，黃熾森教授走訪了10所學(xué)校，情況參差。無(wú)論是因?yàn)榛丶規(guī)兔Χz學(xué)、無(wú)衣可穿而輟學(xué)、因嫁人、打工而輟學(xué)，甚至因?yàn)轲囸I而輟學(xué)，似乎一切的源頭都是貧窮。甚至每年100塊的學(xué)雜費(fèi)，就可能成為一個(gè)兒童永遠(yuǎn)離開(kāi)校園的原因。

他當(dāng)即就決心捐贈(zèng)助學(xué)，這一捐便是年年復(fù)年年，如今已二十一載，總計(jì)金額超五百萬(wàn)元。

二十一年來(lái)，除了2003年香港SARS流行那一年，黃熾森教授沒(méi)有前去麻栗坡實(shí)地探訪助學(xué)，其他的二十個(gè)年頭，黃授每年都會(huì)去一趟麻栗坡。

每一年的行程總是很相似，長(zhǎng)路漫漫的去和返，中間在麻栗坡停留2-3天，下鄉(xiāng)村去探訪學(xué)校、黃昏時(shí)分與一群學(xué)生座談。

但每一年的在路上，似乎也都有細(xì)微的差別。

最直觀的，路變了。中國(guó)有一句老話，“路到哪里，富到哪里?！秉S熾森教授是眼見(jiàn)著云南的路，一段段地越修越好，越修越長(zhǎng)的。

先是文山州也有機(jī)場(chǎng)了，黃教授可以在昆明轉(zhuǎn)機(jī)，從香港飛文山州，再?gòu)奈纳饺ヂ槔跗铝耍@就縮短了他坐汽車(chē)的時(shí)長(zhǎng)。而汽車(chē)行駛的地方，一路泥路變土路，土路變水泥路，水泥路變?nèi)谈咚俾贰?001年開(kāi)車(chē)11個(gè)小時(shí)的路，如今3-4個(gè)小時(shí)就可以到達(dá)。

甚至進(jìn)村的路也通了，不僅是道路，還有水、電、電信網(wǎng)絡(luò)也覆蓋了麻栗坡的鄉(xiāng)村。

修路帶來(lái)的變化和可能性，是具象的。

具象到黃熾森教授幾年間便看到孩子們逐漸有新衣服穿了，不再有人因?yàn)?00塊人民幣就含淚輟學(xué)了，具象到黃教授看到麻栗坡的孩子，也像城市里的孩子一樣，開(kāi)始敢于暢想一個(gè)更美好的未來(lái)了。

盡管從未要求過(guò)幫助對(duì)象的感謝，但黃熾森教授每年都還是會(huì)收到一些孩子們的來(lái)信。

這些年，陸陸續(xù)續(xù)的信件從麻栗坡、甚至全國(guó)各地寄來(lái)，黃教授能夠明顯感受到自己所資助的孩子們的變化與成長(zhǎng)。

如果說(shuō)二十一年前的助學(xué)，是雪中送炭，那么現(xiàn)在他在做一件“錦上添花”的事。他每年的助學(xué)捐贈(zèng)，不再是這群學(xué)生生活中決定性的資金，而是給予對(duì)方的一些補(bǔ)足，讓受助的學(xué)生在資金上充裕一點(diǎn)，為他們建立多一點(diǎn)自信。

有人問(wèn)他，麻栗坡已經(jīng)在2020年脫貧了，是不是不再需要他的幫助了?黃教授是不是該考慮退出了?黃教授說(shuō)NO。他永遠(yuǎn)愿意幫助別人變得更好?！爸鷮W(xué)金永遠(yuǎn)是應(yīng)該有的，因?yàn)閷W(xué)校里永遠(yuǎn)都有需要幫助的孩子?！?/p>

這些話，也是黃熾森教授在麻栗坡反復(fù)對(duì)受助孩子們說(shuō)的：“不需要感謝，不要求你們成績(jī)好……如果你們將來(lái)有能力，也可以去幫助其他需要幫助的人?！?/p>

而當(dāng)問(wèn)起黃熾森教授，一個(gè)有能力的善良人，如何才能像他一樣找到值得從事一生的公益事業(yè)呢?

黃教授引用了港中大的創(chuàng)校老師唐君毅先生的話，“你要做什么事，你要從自己生命里最關(guān)心的事里去找?！?/strong>