7月14日，學(xué)而思與樂高^?教育在北京舉行簽約儀式，宣布雙方成為戰(zhàn)略合作伙伴，共同推出面向K12的素質(zhì)教育解決方案，為學(xué)生提供寓學(xué)于樂的動(dòng)手實(shí)踐式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。目前，采用樂高為核心教具的學(xué)而思機(jī)器人編程課程已在北京、上海、廣州、長(zhǎng)沙、杭州、天津六個(gè)城市落地。未來，雙方將在產(chǎn)品、課程、師訓(xùn)、品牌聯(lián)合等多方面展開合作，持續(xù)推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

樂高^?教育中國(guó)區(qū)負(fù)責(zé)人表示，“當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種樂趣，它將變得更有意義、更生動(dòng)有趣，并能吸引學(xué)生全身心地投入其中。樂高教育在過去的43年中一直致力于為全球?qū)W生創(chuàng)造寓學(xué)于樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過有目的的玩樂幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的感知并將其應(yīng)用于日常生活，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力以及運(yùn)用工具解決實(shí)際問題。我們對(duì)與學(xué)而思的戰(zhàn)略合作充滿信心，學(xué)而思在中國(guó)教育領(lǐng)域具有多年積淀和強(qiáng)大教研能力，相信基于雙方在各自領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)資源，雙方的合作將為中國(guó)青少年帶來更多具有創(chuàng)意和趣味的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！?/p>

學(xué)而思總校校長(zhǎng)楊付光表示，“在素養(yǎng)課堂中，深受孩子們喜愛的教具，既是他們的玩具，也是帶他們開啟知識(shí)大門的鑰匙。簡(jiǎn)單的動(dòng)手操作，就能激發(fā)孩子思維的小宇宙！學(xué)而思此次引進(jìn)樂高教育品牌教具，旨在優(yōu)化自身素養(yǎng)教育業(yè)務(wù)，打造素質(zhì)教育行業(yè)標(biāo)桿的同時(shí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問題的能力。”

品牌攜手共創(chuàng)? 聚焦科學(xué)教育

學(xué)而思長(zhǎng)期注重教具在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用，通過教具來增強(qiáng)孩子對(duì)知識(shí)的感知，培養(yǎng)孩子動(dòng)手探究能力。學(xué)而思為素養(yǎng)課程體系配備了更為多元化的教具，學(xué)而思老師認(rèn)為，如果孩子能夠靈活使用教具解決課堂問題，在生活中，孩子也能自然地想到用工具去解決實(shí)際問題，教具讓孩子們“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)場(chǎng)景成為可能，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

如今，學(xué)而思持續(xù)發(fā)力科學(xué)教育，以“激發(fā)興趣”為核心價(jià)值，以“學(xué)以致用”為培養(yǎng)目標(biāo)，推出一系列與科技、編程相關(guān)的素養(yǎng)課程，引導(dǎo)學(xué)生自覺獲取科學(xué)知識(shí)、樹立探究精神，提升科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)青少年群體面向未來的創(chuàng)新能力。

樂高^?教育隸屬于樂高^?集團(tuán)，自1980年創(chuàng)立以來深耕STEAM教育，基于動(dòng)手實(shí)踐式學(xué)習(xí)體驗(yàn)和寓學(xué)于樂的核心理念為基礎(chǔ)，結(jié)合樂高^?積木、智能硬件、編程學(xué)習(xí)、課程內(nèi)容和教師培訓(xùn)，提供覆蓋學(xué)前，小學(xué)、中學(xué)及FLL科創(chuàng)活動(dòng)和國(guó)際賽事在內(nèi)的趣味學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)生在掌握知識(shí)概念的同時(shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐，從簡(jiǎn)單的知識(shí)探索進(jìn)階為解決源于現(xiàn)實(shí)世界的問題，培養(yǎng)審辯式思維能力、創(chuàng)造力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等21世紀(jì)核心素養(yǎng)，成為更加自信的終身學(xué)習(xí)者。

學(xué)而思將引進(jìn)樂高^?教育系列產(chǎn)品到素養(yǎng)課程中，并基于自身的課程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和教研能力，在從玩到學(xué)的過程中建立起清晰路徑，打造完備的教學(xué)體系和匹配的課程產(chǎn)品。未來，樂高系列套裝將在學(xué)而思線下校區(qū)和全國(guó)素養(yǎng)學(xué)員見面，孩子們有機(jī)會(huì)在素養(yǎng)課堂感受到來自樂高的趣味學(xué)習(xí)體驗(yàn)。目前采用樂高為核心教具的機(jī)器人編程課程已在北京、上海、廣州、長(zhǎng)沙、杭州、天津六個(gè)城市落地，未來會(huì)進(jìn)入更多城市，讓更多小朋友能夠在拼搭過程中培養(yǎng)動(dòng)手能力，創(chuàng)造力和解決問題的能力。

強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用 培養(yǎng)未來人才

雙方的此次合作，是新穎的素養(yǎng)教學(xué)模式與創(chuàng)新的硬件形式的高度融合，使得孩子們可以親自動(dòng)手拼搭，通過實(shí)驗(yàn)探究的方式更加深入地了解知識(shí)，掌握解決實(shí)際問題的能力。

在學(xué)而思的課程設(shè)計(jì)中，孩子永遠(yuǎn)是課堂的主角，老師則借助多元的課件、豐富的教具為孩子的探索提供充滿愛和期待的全方位支持，通過反復(fù)打磨、有設(shè)計(jì)性、富于有挑戰(zhàn)性的關(guān)鍵問題，激發(fā)、引領(lǐng)和鼓舞孩子不斷深入，從被動(dòng)接收到主動(dòng)學(xué)習(xí)，從知識(shí)的學(xué)習(xí)到能力的養(yǎng)成。

孩子們?cè)诖罱ㄗ髌返倪^程中，老師會(huì)單獨(dú)設(shè)計(jì)課程埋點(diǎn)，讓他們遇到問題時(shí)可以借助樂高作品完成問題的猜想、驗(yàn)證、分析，同時(shí)融入豐富的動(dòng)畫和課堂挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，孩子們可以在玩樂中大膽想象，在玩樂中成長(zhǎng)創(chuàng)新。

與樂高^?教育“啟迪和培育未來的建設(shè)者，幫助每位學(xué)生成功”的品牌使命一樣，學(xué)而思始終倡導(dǎo)在實(shí)踐中激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子們面向未來的創(chuàng)新能力和科學(xué)家精神。由此可見，雙方品牌理念的趨同，也是達(dá)成合作的必要條件之一。

未來，雙方將進(jìn)一步發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，即樂高?教育高品質(zhì)的教具和學(xué)而思扎實(shí)的教研經(jīng)驗(yàn)，在教育資源、拓展市場(chǎng)和產(chǎn)品品質(zhì)等領(lǐng)域共同發(fā)展和進(jìn)步，為中國(guó)青少年提供更高品質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為教育行業(yè)素質(zhì)教育發(fā)展持續(xù)賦能。