3月17日，第二屆德育創(chuàng)新實驗研討會在云南省騰沖市騰越第三完全小學順利召開。

本次活動由中國人民大學倫理學與道德建設(shè)研究中心中小學德育研究所、廣東倫理學學會、廣東省青少年發(fā)展基金會、北京立德未來助學公益基金會聯(lián)合騰沖市騰越第三完全小學、深圳市濱河小學、深圳市新秀小學、南方科技大學教育集團（南山）實驗一小、廣州市客村小學、深圳市夢想青少年戲劇發(fā)展中心舉辦。

研討會以“戲劇德育，溫潤孩子的心靈”為主題，以中國人民大學倫理學與道德建設(shè)研究中心中小學德育研究所委托深圳市夢想青少年戲劇發(fā)展中心，在前期歷時4年開展的“戲劇德育網(wǎng)絡(luò)研究”課題成果展示為基礎(chǔ)，旨在進一步落實大中小學德育一體化的建設(shè)目標，為中小學德育發(fā)展提供切實可行的創(chuàng)新路徑，探索符合當下學生認知范疇的德育教學模式，提煉出可普遍運用的跨學科教學法。

研討會活動以線上直播線下研討，同步互動的方式開展。在熱烈的氛圍中，中國人民大學倫理學與道德建設(shè)研究中心主任曹剛教授發(fā)表講話，騰沖市教育體育局副局長丁應(yīng)升致開幕辭。深圳大學劉海娟副教授主持開場，為本次研討會拉開了序幕。

與會專家與校長、教師分別觀摩了戲劇德育閱讀融合課《神筆馬良》（育才三小王娜老師執(zhí)教）與戲劇德育班會融合課《能量塔設(shè)計師》（南科大一小張彩霞老師執(zhí)教）。

來自北京師范大學教育學部的檀傳寶教授與廣州美術(shù)學院跨媒體藝術(shù)學院的王意迦副教授就這兩堂課進行了評價與指導(dǎo)。

檀傳寶教授以“德育突破情感障礙的關(guān)鍵”為題發(fā)表了主旨演講。檀教授認為，德育想要突破情感的障礙，其中一個維度是審美化，而戲劇德育是一個有效的路徑。另一方面，建構(gòu)主義對于情感障礙的突破也極其重要。若德育能讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)價值真理、得出結(jié)論，孩子會更自覺地追尋。戲劇德育里有許多鼓勵孩子們自主建構(gòu)的努力，也值得高度肯定。

王意迦副教授以“重啟真實·感通生命——人類心智危機與教學法變革”為題進行分享。由當?shù)匦W生“一個石頭”的真實故事開場，讓與會者深刻感受到戲劇的動人力量。繼而引入ChatGPT-4為代表的人工智能所帶來的人類心智模式的批判性思考。王教授指出：智能社會反而更急需體驗真實世界、抵達真實生命、提出真實問題的創(chuàng)新教育。戲劇德育教學法是一種全息感官的具身性教學，也是一種群體創(chuàng)造力的教學藝術(shù)。面對人類的心智危機，教育需要變革，德育需要跨學科跨媒介的全場景全沉浸的教學法。

以“戲劇德育在校園的開展與發(fā)展”為主題，在中國人民大學倫理學與道德建設(shè)研究中心中小學德育研究所研究員王佳老師的主持下，深圳職業(yè)技術(shù)學院的劉靜教授、廣州市海珠區(qū)教育局德育辦常務(wù)副主任胡曉青、客村小學伍照恩校長、深圳市洪湖小學李國平校長、深圳市福田小學解曙昱書記展開了圓桌對話。

另一場次的圓桌對話在廣東省團校的林楠教授、北京立德未來助學公益基金會廖杞南理事長、深圳市新秀小學盧鑒釗校長、騰沖市人民政府專職督學熊國朝、中山大學助理教授吳之聲博士中展開。五位教育工作者就“德育城鄉(xiāng)聯(lián)創(chuàng)與家校社一體化”進行了分享。

中山大學哲學系教授、廣東省青少年發(fā)展基金會理事長、中國人民大學倫理學與道德建設(shè)研究中心中小學德育研究所所長李萍老師就本次德育創(chuàng)新實驗研討會做了總結(jié)發(fā)言。李萍教授說，我們從孩子們綻放的心靈里看到“戲劇德育”實驗探索的意義，其要旨并不是戲劇的形式，而是以學生為中心的現(xiàn)代教育理念與方法的貫通。正是在這個意義上，“戲劇德育”是新時代中國德育改革與建構(gòu)的一個重要突破點。李萍教授深刻地指出，教育是一項神圣的事業(yè)，教師與學生的互動，是生命與生命的碰撞，“戲劇德育”的創(chuàng)新實踐，為深化新時代中小學教育教學改革開闊了新視野，拓展了新思路，提供了新路徑。

在會議的最后，李萍教授對前期開展相關(guān)教學研究，取得階段成果的老師、德育創(chuàng)新項目給予了鼓勵，與檀傳寶教授一起為深圳市濱河小學、新秀小學、南方科技大學教育集團（南山）實驗一小、廣州市客村小學等集體與個人頒發(fā)了中國人民大學倫理學與道德建設(shè)研究中心德育創(chuàng)新實驗獎榮譽證書。

如何落實立德樹人的根本任務(wù)，值得所有的教育工作者思考。戲劇德育，溫潤孩子的心靈。只有真正回歸到以孩子為中心這個基本點來，這樣的德育，才可能是有根、有情懷、有創(chuàng)造力的德育。?