信中的大概內(nèi)容，是學(xué)校呼吁家長(zhǎng)不要過(guò)分關(guān)注孩子的一次考試、學(xué)業(yè)成績(jī)，反之多鼓勵(lì)孩子閱讀，旅行，與同伴交流、玩耍。對(duì)于沒(méi)有考到高分的孩子，請(qǐng)務(wù)必守護(hù)著孩子的自尊，不要讓他們失去了自信。

而這封充滿正能量的信件，更是迅速霸占各大平臺(tái)，隨便搜索一下就能夠查到不少相關(guān)報(bào)道。

▲圖片來(lái)自百度

▲圖片來(lái)自搜狗搜索

看過(guò)這封信件的家長(zhǎng)紛紛拍手叫好，贊揚(yáng)該校校長(zhǎng)“三觀正”，“能夠遇上這樣的校長(zhǎng)真好”等。

▲圖片來(lái)自廣州熱線綜合

▲圖片來(lái)自微博

不過(guò)，令人意想不到的是，有網(wǎng)友向我們爆料，說(shuō)這封信其實(shí)是抄襲！這封信應(yīng)該來(lái)源于新加坡某學(xué)校，并非是廣州這所名校所寫(xiě)。

▲網(wǎng)上找到的英文版

隨后，建六編輯部去查證，根據(jù)圖片搜索以及網(wǎng)友提供的資料，發(fā)現(xiàn)這封英文信確實(shí)存在，并且早在2016年就已經(jīng)被瘋狂傳播。

▲圖片來(lái)自google

▲來(lái)源：9GAG 發(fā)布時(shí)間：2016年

從2016年開(kāi)始，這張圖在國(guó)內(nèi)外都均有人轉(zhuǎn)發(fā)，有人說(shuō)這封信來(lái)自新加坡，也有說(shuō)來(lái)自新西蘭，沒(méi)有統(tǒng)一說(shuō)法。

▲來(lái)源：nestia 發(fā)布時(shí)間：2017年

▲來(lái)源：Facebook 發(fā)布時(shí)間：2018年

▲圖片來(lái)搜狗搜索

▲知乎上更有指這封信來(lái)自新西蘭，發(fā)布時(shí)間：2017年

甚至在百度文庫(kù)，可以找到這封“新加坡校長(zhǎng)給家長(zhǎng)的信”的中文翻譯版——

▲圖片來(lái)源于百度文庫(kù)

為了驗(yàn)證兩封信的相似程度，我們特別將兩封信進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)這封英文信與最近“洗版”的華陽(yáng)小學(xué)“致家長(zhǎng)的一封信”相似度高達(dá)90%，簡(jiǎn)直就像用機(jī)器翻譯出來(lái)！

現(xiàn)在重讀華陽(yáng)小學(xué)的致家長(zhǎng)信，就會(huì)發(fā)現(xiàn)整封信其實(shí)錯(cuò)漏百出。

通篇讀下來(lái)，不少表達(dá)并不像是用中文邏輯寫(xiě)出來(lái)，反而更像是英文翻譯，并且翻譯得很直接粗暴，導(dǎo)致文章有不少語(yǔ)病和不通順表達(dá)，如“分?jǐn)?shù)考不到高分”、“并不必”等。

無(wú)論是文章結(jié)構(gòu)、闡述風(fēng)格、行文表達(dá)都表明，這封刷爆各大小家長(zhǎng)群的“致家長(zhǎng)的信”，毫無(wú)疑問(wèn)是赤裸裸的“抄襲”作品！

看到這里，也許有人會(huì)提出疑問(wèn)，這封信只有落款沒(méi)有公章，可能是網(wǎng)友自己制圖并傳播，并非華陽(yáng)小學(xué)發(fā)出的信。

天河區(qū)是廣州的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)，而華陽(yáng)小學(xué)則是天河區(qū)中數(shù)一數(shù)二的名校，一所被評(píng)為“廣東省一級(jí)學(xué)校”的名校，需要連區(qū)區(qū)一封致家長(zhǎng)的信都抄襲嗎？

事實(shí)上，在1月21日，新快報(bào)就報(bào)道過(guò)“致家長(zhǎng)信刷屏事件”，并且得到了校方的回應(yīng)。

對(duì)于這封刷屏的致家長(zhǎng)信，華陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)周潔回應(yīng)說(shuō)，這封信體現(xiàn)了學(xué)校的教育理念，可以引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)，甚至提出這封信還能“進(jìn)一步完善”。

關(guān)于這封信刷屏，華陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)不但沒(méi)有提過(guò)這封信不是他們“原創(chuàng)”，反而欣然接受了所有的好評(píng)，并趁機(jī)宣傳學(xué)校。

無(wú)論這封信是不是華陽(yáng)小學(xué)發(fā)出，校長(zhǎng)的回應(yīng)似乎是“默認(rèn)”了這封信是他們以自己的教育理念“創(chuàng)作”出來(lái)的。

也許有人會(huì)說(shuō)，校長(zhǎng)日理萬(wàn)機(jī)，并不是事無(wú)巨細(xì)都知情，對(duì)此事一知半解而下意識(shí)認(rèn)為是自己學(xué)校做的也是情有可原。

但是，作為一個(gè)天河區(qū)第一梯隊(duì)的學(xué)校，校方連一封致家長(zhǎng)信都沒(méi)有求證查實(shí)，就“默認(rèn)”自己是原創(chuàng)作者，還借此為自己學(xué)校貼金，這真的是教育工作者應(yīng)有的價(jià)值觀嗎？

▲華陽(yáng)小學(xué)照片，圖片來(lái)源：百度百科

《師說(shuō)》中曾說(shuō)道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”

就是說(shuō)，為人師表者，除了要為學(xué)生解惑，傳授知識(shí)，更重要的是“傳道”，教給學(xué)生為人處世的道理，鉆研學(xué)問(wèn)的道德。

抄襲是學(xué)術(shù)與教育的大敵，不僅涉及侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題，還關(guān)系到一個(gè)人的誠(chéng)信，做學(xué)問(wèn)的態(tài)度。如果連學(xué)校也不尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和勞動(dòng)成果，那么它們又如何身體力行地教育學(xué)生正確的三觀？

▲圖片來(lái)源：攝圖網(wǎng)

其實(shí)，看過(guò)這封信的人，都會(huì)認(rèn)為這確實(shí)是一篇直擊人心的好文章，里面?zhèn)鬟_(dá)出的開(kāi)放、平等、人性化的教育理念讓很多曾在功利性教育下成長(zhǎng)的學(xué)子們看到了中國(guó)教育的未來(lái)和希望。

但信中內(nèi)容再好，也不能洗白抄襲行為。

長(zhǎng)久以來(lái)，中國(guó)被外國(guó)人詬病為山寨大國(guó)，中國(guó)人也被指缺乏想象力和創(chuàng)造力，近年來(lái)風(fēng)評(píng)開(kāi)始好轉(zhuǎn)，但社會(huì)上依然有抄襲的風(fēng)氣。

更嚴(yán)重的是，有些人對(duì)抄襲行為態(tài)度曖昧，認(rèn)為只要結(jié)果好，抄襲與否不重要，甚至將抄襲美化為“借鑒”、“致敬”。

如果連學(xué)校這樣的教育啟蒙之地都沾染上這種風(fēng)氣，懷著僥幸心理照搬照抄，我們的社會(huì)如何進(jìn)步？

如果人人都默認(rèn)抄襲，沒(méi)人指出和控訴侵權(quán)行為，我們的下一代又在怎樣的道德觀念下熏陶長(zhǎng)大，會(huì)成為怎樣的一代人？

▲圖片來(lái)源：攝圖網(wǎng)

各位自己友，

你們對(duì)此有什么看法？

你們?cè)趺纯闯u行為？