“月光光，照地堂，蝦仔你乖乖瞓落床……”不少70后和80后，只要一聽到這首童謠，就會(huì)自自然然地回想起小時(shí)候母親哄睡時(shí)的溫馨情景。

廣府童謠大多都是集體創(chuàng)作的產(chǎn)物，取材于民間的日常生活，寄托著父母的殷切期望，表現(xiàn)出兒童的稚趣情感，富于音韻而朗朗上口，在通過一代又一代人的口耳相傳之后，逐漸成為了廣府人世代相傳的集體回憶。但時(shí)移世易，這些廣府人世代相傳的集體回憶在今時(shí)今日卻開始日漸凋零……

現(xiàn)在，即便在廣州老城區(qū)的幼兒園和小學(xué)，都不難發(fā)現(xiàn)，不少小朋友已不會(huì)說粵語(yǔ)又或者不愿意說粵語(yǔ)——如果是來(lái)自外地移居廣州的家庭的小朋友，尚可理解，但眼見不少?gòu)V州土生土長(zhǎng)的小朋友也是如此，就實(shí)在令人擔(dān)憂了。

從文化傳承的角度而言，長(zhǎng)此以往，恐怕中國(guó)很多地方的語(yǔ)言文化都將隨之而斷層，成為在博物館收藏的歷史塵跡。這并不僅僅是地方語(yǔ)言文化的悲哀，更是中華文化的悲哀，因?yàn)樗^的中華文化，就是數(shù)千年來(lái)中國(guó)各地各族語(yǔ)言文化的融合與沉積，而這又豈是僅靠幾張語(yǔ)文試卷就能承載的呢？

從兒童成長(zhǎng)的角度而言，對(duì)于本土語(yǔ)言文化認(rèn)識(shí)的缺失，不但會(huì)令自己對(duì)家鄉(xiāng)族群的身份認(rèn)同變得逐漸模糊，同時(shí)也將讓自己作為中國(guó)人的身份認(rèn)知變得抽象起來(lái)，那如何讓他們發(fā)自內(nèi)心地愛家鄉(xiāng)、愛國(guó)家？

5月19日，全國(guó)人大代表、廣東粵劇院院長(zhǎng)曾小敏在全國(guó)人大會(huì)議建議，成立粵港澳大灣區(qū)粵語(yǔ)保護(hù)傳承中心，通過組織舉辦粵語(yǔ)流行曲大賽、粵語(yǔ)童謠大賽、粵語(yǔ)朗誦等活動(dòng)，讓小朋友從小就接觸粵語(yǔ)，喚起更多人對(duì)嶺南文化的記憶和關(guān)注，進(jìn)一步地傳承和發(fā)展嶺南文化。

6月6日，廣州市人大常委會(huì)主任陳建華在廣州市十五屆人大五次會(huì)議上也提出，粵港澳大灣區(qū)是全球第四大灣區(qū)，廣州作為嶺南文化中心地，要保護(hù)好廣府文化核心——粵語(yǔ)。建議為弘揚(yáng)嶺南文化，提高廣府文化凝聚力向心力，全市在學(xué)前教育階段推行普通話與粵語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)，為粵港澳大灣區(qū)粵語(yǔ)傳承發(fā)展提供良好語(yǔ)言環(huán)境。

《粵韻唐詩(shī)》《粵韻宋詞》

而新世紀(jì)出版社，作為廣東省唯一一家專業(yè)的青少年兒童出版社，近年來(lái)肩負(fù)起嶺南文化的創(chuàng)新傳承出版工作，繼2016年邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)“廣州最年輕的講古佬”、粵語(yǔ)講古非遺傳承人彭嘉志主筆出版“童說嶺南：聽彭嘉志講古仔”系列叢書；2017年與梁天山、陳輝權(quán)、勞震宇等出版《粵韻唐詩(shī)》《粵韻宋詞》后，近期，又邀請(qǐng)葉麗詩(shī)、勞震宇主筆，在暨南大學(xué)漢語(yǔ)方言研究專家甘于恩指導(dǎo)下，攜手嶺南畫派兒童畫首創(chuàng)者梁培龍出版了《廣府童謠氹氹轉(zhuǎn)》，并加入最新的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讀者使用手機(jī)掃描書中二維碼，即可聽到童音唱誦童謠，使紙質(zhì)圖書圖文與聲色并茂，讓讀者在一首首熟悉的童謠中尋找?guī)X南雅言里的廣府鄉(xiāng)愁。

廣府童謠氹氹轉(zhuǎn)

第十三屆廣東省中小學(xué)“暑假讀一本好書”活動(dòng)重點(diǎn)推薦圖書

廣東省少先隊(duì)總輔導(dǎo)員李群英也推薦道：“閱讀《廣府童謠氹氹轉(zhuǎn)》，感受濃濃的地方文化，有韻律的童謠配上有溫度的文字，淡墨童趣圈點(diǎn)出廣府文化的韻味，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從學(xué)童謠識(shí)方言開始，這是民俗文化的滲透，也是文化自信的培育，讀著讀著記住了家鄉(xiāng)味道，讀著讀著就這么長(zhǎng)大了……不論走到哪里，家鄉(xiāng)在嘴邊，祖國(guó)在心中?！?/p>

《廣府童謠氹氹轉(zhuǎn)》繁體中文版

2020年暑假前夕，廣東省教育廳公布第十三屆廣東省中小學(xué)“暑假讀一本好書”活動(dòng)通知，《廣府童謠氹氹轉(zhuǎn)》在推薦書目中榜上有名。據(jù)了解，這本書的中文繁體版已在香港出版，還為每首童謠加注了香港語(yǔ)言學(xué)會(huì)的粵語(yǔ)拼音方案。這在港澳兩地掀起了唱誦廣府童謠的高潮，使港澳小讀者們深入感受了中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，極大增進(jìn)了對(duì)祖國(guó)的文化認(rèn)同。