疫情仍在持續(xù)演變，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)仍不穩(wěn)固，停課不停學(xué)成為學(xué)校的常態(tài)化挑戰(zhàn)。校服行業(yè)作為關(guān)乎千家萬(wàn)戶、具有民生屬性的細(xì)分領(lǐng)域，還受到原材料價(jià)格普遍上漲、區(qū)域價(jià)格天花板的限制、密集出臺(tái)的教育政策影響，對(duì)增量市場(chǎng)和存量市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)都提出了不小的挑戰(zhàn)。

據(jù)中國(guó)纖維質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心的數(shù)據(jù)，目前登記在冊(cè)的校服生產(chǎn)企業(yè)共1500余家，總數(shù)約在3萬(wàn)家，小微企業(yè)占據(jù)企業(yè)總數(shù)的95%以上，高度離散的行業(yè)分布，使得不少小微企業(yè)在后疫情時(shí)代，要獨(dú)自承受業(yè)務(wù)停滯、經(jīng)營(yíng)成本上升、風(fēng)險(xiǎn)增加的綜合壓力。

2022年3月，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快建設(shè)全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的意見(jiàn)》，為校服行業(yè)搶抓國(guó)內(nèi)大市場(chǎng)建設(shè)機(jī)遇、增強(qiáng)內(nèi)循環(huán)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力帶來(lái)了良好的市場(chǎng)機(jī)遇和政策預(yù)期。

國(guó)內(nèi)市場(chǎng)將迎來(lái)集中化和競(jìng)爭(zhēng)均等化

全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)的建設(shè)有助于企業(yè)獲取規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)，中國(guó)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)不是原教旨市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，也不是寡頭壟斷，而是壟斷競(jìng)爭(zhēng)或者寡頭競(jìng)爭(zhēng)，這是走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)標(biāo)志。中國(guó)可能會(huì)有資產(chǎn)集中的過(guò)程，會(huì)有資產(chǎn)大量調(diào)整的機(jī)遇。而且全國(guó)統(tǒng)一大市場(chǎng)統(tǒng)一了競(jìng)爭(zhēng)條件，競(jìng)爭(zhēng)條件的均等化有利于國(guó)企、民企、外企展開(kāi)以效率為基礎(chǔ)的競(jìng)爭(zhēng)，效率競(jìng)爭(zhēng)下優(yōu)秀的企業(yè)會(huì)勝出，落后的企業(yè)會(huì)淘汰，從而提高競(jìng)爭(zhēng)效率。

中小企業(yè)應(yīng)深耕產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)

依據(jù)南京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授劉志彪的解讀，中小企業(yè)理想的配套策略是不要直接在最終品市場(chǎng)與大型、特大型企業(yè)發(fā)生面對(duì)面直接的競(jìng)爭(zhēng)，而是做其不能做的領(lǐng)域。也就是說(shuō)生產(chǎn)產(chǎn)品不要同質(zhì)化，要加入由大型、特大型企業(yè)所主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)鏈，進(jìn)行產(chǎn)品的深耕，關(guān)注一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)工序、一個(gè)工藝、一個(gè)設(shè)備，發(fā)展成為專精特新企業(yè)是中小企業(yè)未來(lái)最主要的道路。這些大型企業(yè)、特大型企業(yè)的道路是什么？就是做產(chǎn)業(yè)鏈的鏈主，從而形成大中小企業(yè)合理布局的產(chǎn)業(yè)鏈分工體系，這是未來(lái)中國(guó)產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈現(xiàn)代化的必由之路。

以校服行業(yè)為例，在“統(tǒng)一大市場(chǎng)”政策推動(dòng)下，中小校服企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的法則一是避開(kāi)頭部品牌的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，二是加入頭部品牌主導(dǎo)的校服產(chǎn)業(yè)鏈，重構(gòu)生產(chǎn)組織方式和商業(yè)模式。

以大企業(yè)為龍頭，帶領(lǐng)中小企業(yè)積極挖潛

隨著“校服新政”和“校服新國(guó)標(biāo)”的雙管齊下七年來(lái)，從業(yè)門檻不斷提升，校服產(chǎn)業(yè)原有的作坊割據(jù)式格局開(kāi)始松動(dòng)，行業(yè)洗牌潮來(lái)襲，我國(guó)校服產(chǎn)業(yè)正朝著集中化、品牌化發(fā)展之路前進(jìn)。行業(yè)中不少頭部企業(yè)也開(kāi)始開(kāi)放合作機(jī)遇，帶領(lǐng)中小企業(yè)一起參與更廣闊的競(jìng)爭(zhēng)。2021年以來(lái)，校服行業(yè)頭部品牌伊頓紀(jì)德頻頻釋放合作信號(hào)，與傳統(tǒng)校服企業(yè)在產(chǎn)品、教育、公益等多方面開(kāi)展合作，共同探尋新的增長(zhǎng)點(diǎn)與合作契機(jī)。

常態(tài)化防疫也使得教育場(chǎng)景發(fā)生深刻變化，教育管理者一手嚴(yán)抓校園安全管理，一手線上線下結(jié)合授課，探索家校共育新方式，教育周邊產(chǎn)業(yè)的運(yùn)營(yíng)者也需深刻理解洞察教育人身處的環(huán)境與面對(duì)的命題，從自身站立處出發(fā)，在為學(xué)校和青少年創(chuàng)造價(jià)值的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。伊頓紀(jì)德所秉持的“長(zhǎng)期主義、價(jià)值共享”是著眼于行業(yè)未來(lái)的共茂發(fā)展，唯有從“學(xué)生穿上是什么”向前倒推，通過(guò)校園服飾的載體傳遞價(jià)值，才會(huì)得到消費(fèi)者的真正尊重與激勵(lì)，有力推動(dòng)中國(guó)校服行業(yè)向美變革，以點(diǎn)帶面，凝聚優(yōu)勢(shì)合作，為中國(guó)校園創(chuàng)造價(jià)值。

中國(guó)校服行業(yè)供給側(cè)改革在新政頒布實(shí)施七年來(lái)，已進(jìn)入關(guān)鍵階段，規(guī)?；⑵放苹?jīng)營(yíng)可以打破傳統(tǒng)校服生產(chǎn)模式，促進(jìn)校服行業(yè)建立更為完善的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，是校服行業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。校服市場(chǎng)未來(lái)發(fā)展?jié)摿薮?，關(guān)注和布局這一領(lǐng)域的大型服裝企業(yè)不在少數(shù)。在統(tǒng)一大市場(chǎng)的作用下，品牌化、集中化、規(guī)?；瘜?huì)成為校服行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，品質(zhì)過(guò)硬、注重育人審美功能、能展現(xiàn)學(xué)校文化特色的校服品牌也會(huì)成為未來(lái)學(xué)校和家長(zhǎng)的首選。